Découverte de la philosophie en terminale littéraire


Plan complet d'une année de cours

     La liste suivante correspond à un solide bagage pour aborder l'épreuve de philosophie au bac. Attention, ce n'est qu'un exemple d'itinéraire. On peut en concevoir d'autres. Si vous travaillez la totalité de ces leçons, vous gagnez  le niveau de culture minimal d'un élève de terminale littéraire.  C'est le bagage de culture de l'honnête homme, pour comprendre les enjeux fondamentaux de la réflexion sur l'expérience humaine. Dire que c'est un minimum, signifie qu'en dessous, c'est trop peu  ; au-dessus, se situe une connaissance véritable. Si vous voulez faire des études supérieures et passer des concours, c'est un minimum requis. Le plan suivant a effectivement été réalisé dans une classe de TL.

Voir la Liste des notions au programme de TL. La numérotation des leçons ci-dessous correspond à leur rédaction en ordre chronologique.

    Leçon 1 L'image du philosophe :    
    Qu'est-ce qu'un philosophe?
    A. Le modèle de Socrate
    B. Le naturel philosophique


    Leçon 4 L'obscur objet du désir :    
    Que cherchons-nous à travers nos désirs?
    A. Le besoin comme prétexte
    B. Le manque comme origine
    C. L'expansion comme but

     

    Leçon 8 L'existence consciente :   
    Que veut dire l'expression "être conscient"? 
    A. La conscience, comme caractéristique de l'humain
    B. Approche du champ de conscience
    C. Vigilance et lucidité

     

    Leçon 10 La nature du sujet conscient
    Qu'est-ce que le moi conscient?
    A. Le moi empirique et son énigme
    B. Flux de conscience et impermanence du moi
    C. La découverte du Je transcendantal

    Leçon 11 L'hypothèse de l'inconscient
    Quelle importance faut-il accorder à l'hypothèse de l'inconscient?
    A. Le paradigme de la conscience et l'inconscient
    B. Pensée latente et désir inconscient
    C. L'inconscient et les émotions

    Leçon 20 Humanité et culture
    En quel sens peut-on dire que l'être humain est un être de culture?
    A. Le petit d'homme
    B. Diversité des culture et humanité
    C. Le passage de la nature vers la culture

    Leçon 12 Comprendre autrui :        
    Qu'est ce qui nous permet de comprendre autrui?
    A. Le statut de l'intersubjectivité
    B. La connaissance par conjecture
    C. La connaissance immédiate

    Leçon 14 Sentir et percevoir :        
    La perception n'est-elle que le reflet de la pensée ou est-elle d'avantage?
    A. Perception et intentionnalité
    B. La passivité et l'impression
    C. Donation sensible et contemplation

    Leçon 94 L'interprétation          
    Qu'est ce qui donne à une interprétation sa pertinence?
    A. L'objet de l'interprétation
    B. Ce qui est projeté, ce qui est compris
    C. L'art de l'interprétation

    Leçon 16 Les dimensions temporelles
    Que représentent le passé, le présent et le futur?
    A. Les lueurs du passé
    B. L'attraction de l'avenir
    C. La majesté du présent

    Leçon 18 Vivre et exister
    Exister, est-ce seulement vivre?
    A. L'expérience de l'absurde
    B. Passion d'exister et dépression d'exister
    C. Le sentiment de l'existence

    Leçon 65 Savoir vivre et savoir mourir: 
    Peut-on tirer de la mort une leçon de sagesse pour la vie?
    A. L'insouciant et la mort
    B. Accepter la mort et faire son deuil
    C. La mort et la sagesse du devenir

    Leçon 27 Structure du langage
    Comment le langage parvient-il à signifier? 
    A. Le système des signaux
    B. Le système des signes
    C. Le système de la langue

    Leçon 28  Le langage et la pensée
    Dans quelle mesure le langage contribue-t-il à la formation de la pensée? 
    A. Le vécu et l'en-deçà du langage
    B. La pensée prise aux mots
    C. Le don de la langue et le geste de la Parole

    Leçon 22 Le sens de l'Histoire 
    L'Histoire a-t-elle un sens? 
    A. Par la force des Idées
    B. Par la force des choses
    C. L'Histoire, Manifestation et oeuvre de la conscience

    Leçon 46 La création artistique 
    L'activité artistique est-elle une forme de travail ? 
    A. Création divine, création artistique
    B. L'artiste, l'artisan et l'ouvrier
    C. Sources de la création

    Leçon 47 La contemplation esthétique 
    La jouissance esthétique est-elle affaire de sensibilité ou de jugement?
    A. Phénoménologie de l'expérience esthétique
    B. Vertu de la contemplation esthétique
    C. Le jugement esthétique

    Leçon 29 Le monde des opinions 
    Toutes les opinions se valent-elles? 
    A. Avoir des opinions, répondre de ses convictions
    B. Opinion, opinion droite et connaissance
    C. Opinion et liberté de juger

    Leçon 70 Croyance et vérité             
    Peut-il y avoir une vérité sans croyance? 
    A. Crédulité, superstition : du sceptique au fanatique
    B .La croyance-opinion et la croyance-foi
    C. La croyance entre raison et déraison

    Leçon 41 Le critère de la vérité    
    Y a-t-il un signe qui permettrait de reconnaître le vrai du faux?
    A. Sujet, objet et jugement
    B. La vérité à l'épreuve de l'opinion
    C. Approche objective et vérité
    D. Le critère formel de la vérité
    E. Critère matériel et expérience possible

    Leçon 75 Science et philosophie        
    Quelles relations unissent science et philosophie ?
    A. La science, approche objective de la connaissance
    B. La philosophie et l'auto-référence du savoir scientifique
    C. Esprit scientifique et formation de l'esprit

    Leçon 93. La démonstration       
    Qu'est-ce qu'une démonstration?
    A. Thèse, théorie et démonstration
    B. Démonstration et argumentation
    C. Les paradoxes de la démonstration

    Leçon 96 Physique, matière et conscience       
    Qu'est-ce que la matière?
    A. La physique classique et l'analyse de la matière
    B. Champ d'énergie et vide quantique
    C. La conscience pose la matière

    Leçon 32 Logique et progrès des sciences 
    Y a-t-il une logique du développement du progrès scientifique?
    A. L'idée de progrès appliquée à la science
    B. Conjectures audacieuses et réfutations sévères
    C. Les révolutions scientifiques

    Leçon 37. Les problèmes éthiques de la biologie              
    Peut on fixer une limite à la manipulation sur le vivant?
    A. Le concept de manipulation en biologie
    B. La bioéthique
    C. Le contrat naturel et le respect de la vie

    Leçon 49 Technique et volonté de puissance 
    La puissance technique repose-t-elle sur une façon de penser ou n’est-elle qu’un instrument  parmi d’autres dans notre manière de vivre ?
    A. Le projet techniciste
    B. L'empire de la technique
    C. La puissance et la sagesse

    Leçon 48. La sociabilité humaine        
    Est-il naturel à l'homme de se sentir membre d'une société?
    A. Sociabilité et nature
    B. Sociabilité et convention
    C. L'insociable sociabilité

    Leçon 119. La société de consommation  
    Qu'est-ce que la société de consommation?
    A. Consommation, publicité et conditionnement
    B. Consommation et croissance
    C. Ecologie de la conscience, économie de la vie

    Leçon 62 La liberté politique 
    La liberté politique serait-elle possible sans un État pour la défendre?
    A. L'homme libre et le citoyen
    B. La liberté opprimée
    C. La liberté politique et la liberté de penser

    Leçon 63 L'essence de la liberté  
    En quel sens peut-on dire que l'homme, pris dans la nature, dispose d'une liberté?
    A. L'acte libre et le déterminisme
    B. La liberté de vouloir
    C. L'acte gratuit et la liberté
    D. Liberté et conscience

    Leçon 42 Le sens du travail  
    En quel sens peut-on dire que le travail est une nécessité?
    A. La tradition laborieuse
    B. Travail et technique
    D. Travail et conscience

    Leçon 50 Le pouvoir et les pouvoirs  
    Faut-il parler du pouvoir ou des pouvoirs? 
    A. Les facteurs de légitimation du pouvoir politique 
    B. Le citoyen et les affrontements de pouvoir
    C. La force du pouvoir et la raison d'État

    Leçon 51 Le pouvoir et le droit  
    Qu'est ce qui, en droit, définit l'exercice du pouvoir politique? 
    A. La logique sécuritaire
    B. Le contrat social et la souveraineté
    C. Séparation des pouvoirs et vertu du citoyen

    Leçon 58. Le sens de la justice        
    Qu'est ce que la justice? 
    A. La vertu de justice
    B .Justice et proportion
    C. Justice et équité

    Leçon 55 Les fondements du devoir  
    Peut-on fonder rationnellement l'exigence du devoir?
    A. Devoir et raison pratique
    B. Les limites du formalisme
    C. Conscience morale, amour et compassion

    Leçon 61 La recherche du bonheur  
    Le bonheur peut-il être le résultat d'une pratique ou d'un art de vivre? 
    A. Bonheur du liberté et hédonisme post-moderne
    B. Le calcul des plaisirs
    C. L'action naturelle et le plaisir
    D .Bonheur et conscience d'être

    Il faudra la ajouter des leçons  si vous devez faire des études supérieures. Pour les prépas, il faut s'avancer dans l'approfondissement des notions et ne pas se contenter de la première qui est introductive. Il est possible d'obtenir les leçons sous la forme de livre (cliquer sur l'image).


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