Textes philosophiques

Victor Frankl     l'ennui et l'apathie, défis pour l'éducation


     "L’ennui et l’apathie sont devenus des défis pour l’éducation aussi bien que pour la psychiatrie. A une époque où le vide existentiel prend une telle ampleur, je pense que l’éducation ne doit plus se limiter à, ni se contenter de transmettre des traditions et du savoir, mais qu’elle doit aussi perfectionner l’aptitude de l’être humain à chercher les valeurs de sens qui ne sont pas affectées par l’effondrement des valeurs universelles. L’aptitude humaine qui consiste à trouver un sens caché dans chaque situation, c’est tout simplement la conscience. L’éducation doit ainsi doter l’être humain des moyens de trouver un sens. Mais dans l’état actuel des choses, l’éducation a fait le contraire, en ajoutant le plus souvent au vide existentiel. Le sentiment de vide et de non-sens qu’éprouvent les étudiants est renforcé par la manière dont on leur présente les découvertes scientifiques, c’est-à-dire par la perspective réductionniste qui prévaut dans l’enseignement. Les étudiants sont ainsi constamment exposés à un processus d’endoctrinement qui obéit aux critères d’une théorie mécaniste de l’homme, doublée d’une philosophie de la vie relativiste". ...

Qu’est-ce-que l’ennui, sinon l’incapacité de concevoir le moindre intérêt pour quoi que soit ? Et qu’est-ce-que l’apathie, si ce n’est l’incapacité à prendre une initiative ?

 

Nos raisons de vivre,  2009. InterEditions, p. 85-87.

Indications de lecture:

Pour Frankl, au-delà de la pulsion sexuelle (Freud) et de la volonté de puissance (Adler), la quête de l'homme est avant tout celle du sens.


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