Exercices plume en main
Sont rassemblés dans cette rubrique des exercices utilisables dans un cours de philosophie ou dans une étude personnelle. C'est un peu comme des TP de science, mais en philosophie, le but étant de travailler le discernement, la maîtrise de l'expression et la logique pour être capable d'élaborer une réflexion solide et structurée. .
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20. Raisonner en dehors de l'argument d'autorité
La tendance à se réfugier sous l'autorité d'un autre, d'une écriture sacrée, d'une personnalité etc. se manifeste dans une dissertation par un exposé scolaire qui commence par "d'après", "selon", "pour"... suivi du nom de l'autorité en question : Diderot, Freud, Popper, Kant, etc. L'inconvénient est de se livrer en guise de réflexion à du résumé de doctrine et de se démettre de toute pensée personnelle. Dans une dissertation, on ne demande pas d'emblée, dès le début, d'avoir le génie de tout repenser tout seul, sans aucune référence, ce qui exige une intelligence vive et très déliée. Dans l'étude, nous sommes aidés par toute une tradition. Cependant, même pour rendre justice à une grande Pensée, il faut d'abord savoir se réapproprier de manière personnelle ses raisons, de manière complète, vivante et pouvoir terminer son paragraphe par "c'est ce qu'avait montré... Platon, Descartes etc." Le raisonnement doit se suffire à lui-même, sans avoir besoin de la caution du nom d'un auteur.
Exemple :
Un bon exercice consiste à lire de manière serrée
un auteur, puis à résumer son raisonnement en l'adaptant à notre langage
et à des exemples précis, pour ne citer son nom qu'à la
fin. Voyez le travail mené dans la leçon 13, § E, Les
formes de la relation. Le nom de l'auteur n'apparaît que dans les
notes. Il faut s'interdire de citer dès le début ou de mentionner le nom
de l'auteur, mais suivre une investigation. De même qu'il vaut mieux que
le nom vienne à la fin, la citation aussi.
Exercice 20a :
Prendre comme base le texte de
H. Arendt. En 10 lignes, rédiger. Partir de la liberté intérieure comme
expérience, donner des exemples dans l'histoire, développer, penser à
l'inquisition et aux Lumières etc. en développant l'idée centrale du
texte. Terminer en disant : "... c'est la thèse que qu'Hannah
Arendt a soutenu". Il doit être possible de retirer cette phrase sans
que cela porte préjudice au raisonnement. Un spécialiste fera le lien
par lui-même.
Exercice 20b:
Même travail en prenant pour base le texte de
Jacques Ellul. En 10 lignes, rédiger. Terminer en disant : "... c'est la
thèse que Jacques Ellul a soutenu". Il doit être possible de
retirer cette phrase sans que cela porte préjudice au raisonnement.
Exercice 20c :
Même travail avec le texte d'Épictète.
En 15 lignes, rédiger. Prendre soin de changer complètement la
formulation. "Nous ne nous rendons pas compte que lorsque nous possédons
un bel objet, comme un vase, ce n'est qu'un bel objet... " Idem à la
fin: "c'est une thèse qui a été soutenu par les stoïciens..." Il doit
être possible de retirer cette phrase sans que cela porte préjudice au
raisonnement.
Exercice 20d:
Prendre pour base le texte de
Berkeley sur les cerises, choisir un autre fruit et terminer en disant
que cette thèse a été soutenue par Berkeley. En 10 lignes.
Exercice 20e:
Prendre pour base le texte de
John Locke sur l'unité de la personne et apporter deux exemples,
raisonner avec les même arguments, terminer avec la référence à Locke.
10 lignes.